Las aproximaciones te\u00f3ricas a la caracterizaci\u00f3n de las altas capacidades son variadas en sus criterios y, como consecuencia de esa variedad, existen diferentes categor\u00edas para conceptualizarlas. Sin embargo, desde que Howard Gardner plante\u00f3 la Teor\u00eda de las Inteligencias M\u00faltiples, esas aproximaciones se han ido acercando unas a otras al considerar la inteligencia como un fen\u00f3meno multifuncional.<\/p>\n\n\n\n
Las altas capacidades se entienden como \u00abaquellas que demuestran un nivel de aptitud sobresaliente (definido como una capacidad excepcional para razonar y aprender) o competencia (desempe\u00f1o documentado o rendimiento que los sit\u00fae en el 10% superior, o por encima, respecto al grupo normativo) en uno o m\u00e1s dominios. Los dominios incluyen cualquier \u00e1rea de actividad estructurada con su propio sistema simb\u00f3lico (las matem\u00e1ticas, la m\u00fasica, la lengua\u2026) o su propio conjunto de destrezas sensorio motrices (la pintura, la danza, los deportes\u2026)\u00bb.<\/strong> [National Association for Gifted Children, 2010<\/em>]<\/p>\n\n\n\n Es importante tener en cuenta que estas capacidades no necesariamente se reflejan en un alto rendimiento acad\u00e9mico. Es decir, podemos entender las altas capacidades como un potencial intelectual mucho mayor de lo habitual, lo suficiente como para requerir medidas educativas espec\u00edficas, diferentes a las generales, para que la persona pueda desarrollarse plenamente. <\/p>\n\n\n\n La presente definici\u00f3n se encuentra en el material desarrollado por el Ministerio de Educaci\u00f3n, Ciencia y Tecnolog\u00eda de la Rep\u00fablica Argentina, en el marco de la Fundamentos y Pr\u00e1cticas para la Inclusi\u00f3n Educativa<\/em> Ministerio de Educaci\u00f3n, Cultura, Ciencia<\/strong> y Tecnolog\u00eda de la Naci\u00f3n <\/strong> <\/p> – Coordinaci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n Inclusiva ISBN<\/strong>: 978-987-47076-9-7 <\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Las aproximaciones te\u00f3ricas a la caracterizaci\u00f3n de las altas capacidades son variadas en sus criterios y, como consecuencia de esa variedad, existen diferentes categor\u00edas para conceptualizarlas. Sin embargo, desde que Howard Gardner plante\u00f3 la Teor\u00eda de las Inteligencias M\u00faltiples, esas aproximaciones se han ido acercando unas a otras al considerar la inteligencia como un fen\u00f3meno … <\/p>\n
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– Abrazo Arco Iris
– Embajadores ACI Argentina
– Mariela Vergara Panzeri
– Mensa Argentina
– Magdalena Orlando Consultora de Educaci\u00f3n de UNICEF Argentina <\/p>
La presente publicaci\u00f3n cont\u00f3 con el apoyo de la oficina de UNICEF Argentina.<\/p>